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医ケアのない児童は、待てる子もいるし、待てない子もいる。 ローテーションするが、まず待てない子に担任をあてる。 待てる子といっても、待たせてよいわけはない。 生まれてからずっと待たされているような子どももいる。 以前の私はこの状況への不満が大きかった。 #特別支援学校 #教師のバトン

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(上の投稿から) 肢体不自由校の自立活動を主とする教育課程とはいえ、児童と担任がマンツーという編成は望めない。 必ず「ローテーション」で指導体制が組まれるし、ここに「指導の均質性」の問題が見え隠れするようになる。 (続きます) #特別支援教育 #特別支援学校 #肢体不自由 #教師のバトン

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