すべて
画像・動画

自動更新

並べ替え：新着順

文部科学省には現場のリアルを届けたい。 ※ナレーターが話を進めます。ぜひ音ありでごらください。 #教職調整額　 #教師の仕事　 #教員の仕事 #中教審答申　 #乗ずる数　#定数改善 #みんながしあわせな学校をつくろう #学校のリアル見える化プロジェクト pic.twitter.com/g4NXPWvwMK

全北海道教職員組合【道教組】@dokyoso

5月14日(火) 19:44

メニューを開く

「学級数×係数（#乗ずる数）＝その学校で雇える教員数（#教職員定数）」なので、係数を上げる程、学校で雇える「#教員数」は増えます。この係数が小学校は低いので、小学校の係数を上げ、更には中学も高校も上げる事が必要ですね。勿論、仕事を減らし、手放し、断捨離する事も同時に大切ですね。

斉藤ひでみ・現職教師（西村祐二）@kimamanigo08155月11日(土) 21:53

中教審「審議のまとめ（素案）p33」、何度読んでもわからないのですが… ●持ちコマ上限は設定しない →持ちコマ数は必ずしも忙しさとリンクしない可能性がある ●乗ずる数は増やさない →乗ずる数を増やしても持ちコマ数削減に寄与しないから。今は持ちコマ数を抑える事が大事どう理解すれば…涙

柴田長正@Nagamasa_Bob

5月12日(日) 10:47

メニューを開く

道教組緊急オンライン学習会「中教審『審議のまとめ』のポイントを学ぼう」。全道・全国から20名の参加で終了。やっぱり今日やってよかったと思う。参加してくれたみなさんに感謝。イラストは5,000枚作成するというチラシから。イラストACの麦さんのひよこ、かわいいです。 #教職調整額　 #乗ずる数… pic.twitter.com/Thce3Uof1g