中途半端な時間の短針を読み間違えてしまう子へ試しに作ってみた時計の読み方の教材😊タブレットで表示、動く時計をタッチでとめて、止まった時刻を読ん。必要であれば1,2,3…と短針の数字を、針の動きに合わせて読み上げながら行おうと思います。 #UD教材　#UD学習　#LD 　#算数　#発達障害 pic.twitter.com/EDO0XCoWbL

漢字は、成り立ちのお話を聞いて覚えるエピソード記憶方法、イラスト化した漢字を見て覚える方法、 漢字をパーツ分解したものを唱える方法、体で文字を作る方法、書いて覚える方法などいろいろあると思うので、いろいろなインプットを試せたらいいなと思って教材を作っています #UD教材　#UD学習 pic.twitter.com/DvzG85chzq

16時を午後4時と変換できること。午後4時を16時と変換できること。また、午後4時/16時が夕方であることが分かりやすくなる教具を考え中です。針はくるくる回る教具として、作る予定なのですが、見せ方に悩み中です。 #UD教材　#UD学習　#発達障害　#生活　#教材試作中 pic.twitter.com/Nakrq3ctH9

ローマ字のパズルを作りました。緑の線のところで切って、漢字（ひらがな）とローマ字をマッチングしていくものです。【池袋】と【Ikebukuro】を合わせて完成。電車好きの子へ😊 #UD教材　#UD学習　#ローマ字　#LD　#発達障害 pic.twitter.com/DnQdrhEgBd

授業では「楽しそう」「これ何？」と子どもたちが食いついてくれる教具・教材を作ることを大事にしています。勉強に対して回避行動が出てしまっている子へは、とくに。昔の職場で、楽しくなくても勉強ができるように子どもたちを教育していかなくちゃいけないんじゃない？と→ #歴史 #UD教材 #UD学習 pic.twitter.com/D2EP1RZlRq

１の位の数字に注目できる、かけ算の提示の仕方です。偶数は繰り返しが多く、奇数はカラフル（数字がかぶらない）。繰り返しだと気付くと、記憶容量少なくすむかもしれません。かけ算は本当にずっと考え続けています。 #UD教材 #UD学習 #発達障害 #LD pic.twitter.com/9ILoQCetYq